蒐書狂魔傑桑的遊園地

【得獎資訊】
2003 本格推理best10 第六名 

內容簡介

我的意思是，這是推理測驗。測試我們是否會注意到有人悄悄地侵入我們的房間？

這是第一個步驟；而零食和飲料為什麼會被偷？測試我們是否能導出合理的理由是第二步驟。大致上就是這樣。

「我，御子神衛，今年十一歲。原本和父母一起住在日本神戶的我，某日突然失去了記憶，恢復意識後被一對從沒見過的男女交給了『校長』，把我帶到這個『學校』和大家一起過日子。某天，一位新成員的加入，徹底動搖了我們在『學校』的生活……」

在充滿美國南部風味的地區，佇立在荒野當中的「學校」，一名十二歲的小學生御子神衛甦醒之後……發現自己從日本的小學被帶到這所神秘的校園當中。而同樣被帶進這所「學校」中的學生共有六名。在日復一日的規律作息當中，他們的作業居然是──尋找犯人、解開謎題（？）
難道這裡是偵探學園嗎？
此時，「校長」宣佈有一名新生即將入學，並喚醒了潛藏在「學校」當中的邪惡東西……

感想

      看了人格轉移殺人後，原以為會再次受到科幻推理的洗禮。沒想到卻意外的發現本書並不屬於科幻系列，也許，作者就是看清楚他的觀眾會以科幻推理的角度來看，進而演出這場魔法之作。

      六個人被丟到這間學校後，御子神衛是這裡的新生。但他卻藉由與同學的對話發現零食為何會消失？而竟然是舍監將他們的零食再度放到販賣機中。但卻又開始懷疑自己是如何到這間學校的，一詢問之下，大家都不甚明瞭。甚至開始懷疑這間學校設立的目的何在？「中立」認為這是秘密偵探的培育中心。而「王妃殿下」認為是將具有輪迴轉世的前世人格重現能力的人們集合在一起的研究所。「詩人」認為不是現實世界，而是藉由數據套裝顯現出來的虛擬‧真實世界。就這樣他們各自論述起學校的成立原因。但這些都不及新生到來後，產生的衝擊......

      原本我也相信故事可能會如同「駭客任務」一般，人類只不過是活在一種程式之下，所以這些小孩等於是被束縛住的ㄧ個程式，或者套用作者所說就是遊戲中的ㄧ個角色，雖然擁有人格但卻都是虛幻的，可是在遊戲中的生死將和主體相連。如果故事真是這樣就抄襲的太嚴重了！而當新生出現時，每個人都出現眼花的情形，我ㄧ度以為這是電腦要重新輸入資料所造成的影像模糊，更使我確立這個假說。還好詭計不如我所想的如此簡單，而作者也在故事中給了我們線索。更從對於學校的推斷之中，更可以發現原來三者的推理都不是錯誤的！為何會造成「中立」誤以為是偵探學員，那是因為他們的理解力很高，學習時間甚少。而「王妃殿下」則因為他們喪失記憶，可是卻可以知道很多事情。「詩人」則道出了虛幻與真實兩者的關鍵。這點是破題的手法，從御子神衛與母親的對話，到與「詩人」的對話。只可惜身為讀者的我們不可能明瞭。因為虛幻與真實，原本就是人所定義的，或者說是世界所定義的。只要每個人都認為是對的，錯的事情就會消失。虛幻與真實就僅只於相對的關係而不是絕對。所以作者的書是這個世界，但當讀者都無法相信這個世界的話，那他還能相信什麼？因此，我也不會認為我與作者鬥智中敗下陣來，因循著作者的話，所以我們才更摸不清楚事實。
        
        不過自從看完《櫻樹抽芽時，想你》後，我卻對此種詭計有種膩了！並不是作者表現不好，只是同樣東西會乏味的。缺少了我對西澤保彥的期待感。果然還是比較喜歡它的科幻推理。要不然建築物的構造有何意義？Y是指YOUNG還是YEAR就令人費解了！其實，作者好像遺漏了兩個關鍵。第一，主角御子神衛真正身分不是老年人嗎？為何學習英文會如此快速？第二，雖說早已對這些人催眠，但重點出在於每個人對自己的認知，他們相信12歲是長這樣嗎？是《班傑明的奇幻旅程》嗎？如果在他們的心中12歲的面貌卻如他們所認知，那也可以說他們早就忘卻身處在正常人類的情況，又況乎會記得自己的父母親，在這裡是有疑問的？還是說，這點也是最後遭到御子神衛自己發問起的問題。而書中似乎大家都知道自己將發現事實，只可惜最後卻慘遭殺害。若是本書沒有這個大詭計的包袱之下，最後可能也會淪落成一部被人詬病的小說。讀者下的結論就是「啊！又是神經病！」之類的話語。

        除此之外，殺人者的速度還蠻快的，到底有沒有可能實施呢？故事的最後，史黛拉和御子神衛這兩位亡命老鴛鴦會如何生活下去，留給讀者去細細品味吧！